Actividad ¡Hagamos Rimas!

Propósito: Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Procedimiento:

*El maestro escribirá en el pizarrón los nombres del mayor número de alumnos de su salón.

*Pedirá que busquen palabras que suenen igual que el nombre propio: Martín chupetín; Susana- ventana; Manuela-ciruela; Ramón -ratón.

*Luego buscarán junto con el maestro, palabras que suenen igual por ejemplo: mesa-pesa; melón-pantalón; cocina-vecina.

*El maestro explicará que a la repetición de sonidos en dos o más palabras a partir de la última vocal acentuada se le llama rima (debe explicarse según el nivel de comprensión de los niños) y que especialmente se encuentran en las palabras finales de los versos de un poema.

*El maestro escribirá un poema en el pizarrón e invitará a que localicen las rimas que contiene, por ejemplo:

-Érase una viejecita

Que vivía en un zapato

Y le hacían compañía

Veinte niñitos y un gato.

-Unos lloran, otros ríen,

Otros hacen garabatos,

Y miau, miau dice el gatito

Pidiendo leche en su plato.

Se favorecen y se manifiestan cuando:

Identifica y usa algunos recursos lingüísticos empleados en textos literarios; por ejemplo, la rima en un poema.